En España se lee poco y se entiende menos todavía lo que leemos

La OCDE advierte a España que somos uno de los países de la Unión Europea donde más se estanca la comprensión lectora entre los jóvenes desde los 15 años a los 27 años de edad, señalando que los malos datos se deben a factores como el abandono escolar temprano, los jóvenes que no estudian ni trabajan o a la falta de formación de las empresas con los nuevos empleados. Datos todos diagnosticados pero de complicado tratamiento si no somos capaces de creer antes que son muy importantes.

Tenemos el consuelo de que nos gana en peores datos Grecia, lo cual es una indicación clara de que TODOS LOS DEMÁS países europos están mejor y por ello tendrán más posibilidades de salir triunfantes en las nuevas economías, en las nuevas empresas, en la Europa del Futuro. 

¿Nos importa a España, a los españoles estos datos?

El informe "Competencias 2021: Aprender a vivir" nos advierten que tener un 17% de abandono escolar temprano, cuando la media en Europa es del 10%, es un drama en clave de Futuro. 

Que los jóvenes que ni estudian ni trabajan o con poca formación, insuficiente para ofrecerse a las empresas pioneras, son algunos de los factores que llevan a los españoles a estancarse en su habilidad para entender los textos. Sobre todo porque todos ellos no creen en la formación continua, no son conscientes de que hay que seguir formándose aunque ya no se acuda de formar regular a los colegios.

El diario El País nos habla de que el informe compara los resultados obtenidos en 26 países de la OCDE por los alumnos de 15 años en las pruebas PISA ―que miden el nivel de competencia en matemáticas, ciencias y comprensión lectora― en la prueba del año 2000, y los obtenidos por los jóvenes de esa misma generación al cumplir 25, 26 y 27 años en la prueba PIAAC ―la evaluación de competencias de adultos― en el año 2012. Analiza el rendimiento académico de estos chicos nacidos entre 1984 y 1985.

La media de puntuación de los países de la OCDE y de la UE coincide: obtuvieron 268 puntos en PISA y 282 en PIAAC, lo que supone un crecimiento en el nivel de comprensión lectora de 14 puntos. En cambio, España registró un retroceso de 0,06 puntos, con 263 puntos en ambas pruebas. Japón es el país con la mayor evolución en comprensión lectora entre sus ciudadanos de 15 y 27 años, con 31 puntos de diferencia. Otros países en los que creció la habilidad son Alemania (25 puntos más) o Bélgica (24 puntos más).

España en los últimos 20 años ha mejorado mucho en las cifras de abandono escolar temprano, pero es que partíamos de datos superiores al 30% lo que era una auténtica aberración. ¿Y qué tiene que ver la comprensión lectoras, los deseos de leer más o menos, en el futuro de un país?

Pues sin capacidad de querer leer, y de entender lo que se lee, no es posible progresar, formarte y actualizarte. Si no sentimos la necesidad de leer, de tener respeto de puesta en valor a la lectura, es imposible estar a la misma altura profesional y laboral que nuestros vecinos europeos. 

Si queremos salir de ciertos oficios de servicios que abundan en España pero no representan un valor añadido a nuestra sociedad en términos de futuro, inevitablemente tenemos que poner en valor la lectura y la formación, comprender y querer aprender.

¿Puede España subir el SMI Salario Mínimo Interprofesional?

Siempre desde los mismos espacios económicos se insiste que subir el SMI supone para España más desempleo. No se dan explicaciones ni se deja responder con otros datos. Se supone que es un Mantra que tenemos que admitir y que es lógico que en Europa haya países de pobres y países de ricos. Y que a España le ha tocado ser país pobre por algún motivo sin explicar. El problema no es el SMI y mientras esto no lo interioricemos, no lo podremos resolver. Las empresas no cierran por lo que cobran los que menos cobran.

Os dejo los SMI en 14 pagas de diversos países de Europa. En estos países se paga con euros al mismo precio que en España lo que se consume. Incluso aquello que nos parece más caro en Europa enseguida comprobamos como en España nos lo suben pues para eso hay libertad de mercado. 

El problema no es el SMI o los sueldos de los trabajadores que se cobran en España. Hay que decirlo con calma. El problema es la productividad que ofrecen esos sueldos. Sea por culpa de empresas obsoletas y mal preparadas, sea por la baja formación profesionales de los trabajadores, sea por la baja implicación y formación de nuestros dirigentes empresariales. Sea incluso por el tejido empresarial español, lleno de multitud de pequeñas empresas casi familiares.

La productividad no es solo cuando produces a la hora, que también, pero es sobre todo a qué coste donde intervienen muchos más factores que el de la mano de obra, de qué manera tienes organizada la empresa, qué aspiraciones en forma de beneficios de repartir tienen los dirigentes, cuantos peldaños hay entre el trabajador que menos cobra y el que más cobra, o qué costes financieros tiene una empresa española. 

Esto por poner solo algunos ejemplos que se podrían complementar con el coste de los proveedores, el tipo de negociación con los clientes, el acceso a los mercados exteriores, la incapacidad para defender nuestras producciones por muy diversas culpas, etc.