Formación de futuro, universal y gratuita a través de internet

Constantemente escuchamos lo mal que se encuentra la educación en España, los resultados flojos que obtenemos de ellos por el fracaso escolar y la baja titulación de nuestra sociedad, pero no pensamos en los pocos cambios reales que hemos realizado en la formación incluso en el últimos siglo que no sea acercarla a un gran número casi universal de jóvenes, y en que los muchos intentos por modificar sus sistemas y calidades además de inútiles no han cambiado en nada la base de la formación. Las tecnologías nos permiten hoy nuevos intentos que ya algunas Universidades famosas están explorando.

Pensemos en este pequeño apunte tecnológico, para saber si sería posible y útil hacer algo parecido desde nuestras propias unidades formativas de todo tipo.

Imaginemos que la Universidad de Zaragoza se dedica a realizar cursos completos sobre materias específicas.

Cursos grabados sin alumnos, colgados en internet y con acceso gratuito y libre. Lo puede seguir un alumno de Zaragoza, de NY, de Quito o de Pekín.

Cursos de calidad, formativos en diversos grados, potenciados en calidad pero también en saber comunicar su sentido práctico y su calidad formativa.

Son acciones formativas baratas, que dependen más de los apoyos puntuales de grande figuras para que den prestigio a los cursos, pero que una vez grabados sirven para muchos años.

¿Y de donde se puede sacer el dinero para sufragar estos cursos libres, en periodos en donde no hay dinero?

Toda formación tiene dos vertientes: una, que sirve para mejorar a la sociedad como conjunto. Dos, que sirve para mejorar personalmente al alumno y con ello ganar dinero en su posterior trabajo.

Una vez realizados los cursos la propia Universidad de Zaragoza debe crear un sistema de examen. Las personas que deseen participar en esas avaluaciones SI deben pagar una matrícula suficiente para compensar los gastos. Y los alumnos examinados que hayan aprobado el curso, master o como lo queramos llamar, deberían pagar otra cantidad por la obtención del Diploma acreditativo. Sin este diploma no se puede demostrar que se ha aprovechado el curso gratuito.

Se consiguen abrir tres caminos:

 Que la formación llegue a más personas.

 Más  prestigio de la Universidad, del Colegio Mayor, de la Escuela de Formación Profesional que inicia este tipo de acción formativa gratuita.

 Unos ingresos añadidos a través de los exámenes y diplomas

Al principio hablaba de la Universidad de Zaragoza, pero este sistema podría servir por igual para centros formativos de todo tipo, sindicales, empresariales o de Cámaras de Comercio. Para centros de Formación Profesional o incluso para centros privados. Se trata de diseñar la forma de poder cobrar por los diplomas acreditativos para facilitando la formación gratuita a todo el mundo. Abrir la formación y educación a todo el mundo que pueda tener un ordenador, es decir a todos los jóvenes. Es cierto que los sistemas presenciales son excelentes, pero con un modelo por internet no se suprime un acompañamiento presencial para quien lo desee, hay fórmulas para mejorar todo.

Sobre el derecho a la autodeterminación. Explicación y apuntes

El responsable en Europa de Chunta Aragonesista, Miguel Martínez Tomey, ha defendido en Bruselas el ejercicio del derecho de autodeterminación del pueblo aragonés y la "devolución de los poderes que históricamente tuvo antes de su violenta anexión al Estado absolutista en 1707". Según CHA, la reivindicación de este derecho se hace ante la "involución autonómica y el retroceso de los derechos sociales y democráticos que está llevando a cabo el gobierno español".

Pero lo cierto es que la palabra “autodeterminación” produce cierto temor entre la población en general. Asocian autodeterminación con independencia, separación, ruptura. Y no es así, lo que nos lleva a tener que explicar algo más, sobre qué es la autodeterminación, según mi punto de vista.

Yo creo firmemente en el divorcio. Defendí esa ley aprobada en la España de la Transición en el año 1981. Pero llevo 34 años felizmente casado y no creo que me divorcie nunca. Conozco a personas que hoy viven peor que cuando estaban casadas. Y personas que viven mucho mejor aunque tuvieron que pasar un periodo complejo. Pero la libertad individual, colectiva, como sociedad, como país, está por encima de todo temor.

En la historia han existido siempre la rupturas. Y en España siempre han ido acompañadas de sangre inocente y civil a borbotones. ¿No vamos a ser nunca capaces de dotarnos de mecanismos pacíficos para preservar todo tipo de posibilidades?

La autodeterminación es la facultad de un pueblo, de una sociedad, para decidir sobre su futuro. No obliga a nadie a emplearla, basándose en que nadie es esclavo de nadie, y asumiendo que las naciones se van formando según las personas deciden qué camino emprenden para hacerlas avanzar sobre su propia historia.

El Derecho a la autodeterminación figura en la Carta de las Naciones Unidas, aunque no figura en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Es una potestad que nos debemos dar las naciones para ser más libres, para que cuando decidamos estar juntos varios países, sea libremente, sin que nadie obligue a nadie. ¿Hay algo más maravilloso que la consideración mutua que se tiene cuando varios grupos sociales saben que están unidos por que así lo deciden la mayoría cada día, cada año, simplemente respetándose?

Hoy estamos en un proceso de autodeterminación para agruparnos a Europa e ir perdiendo nuestra identidad independiente como Estado. Estamos decidiendo qué queremos ser en el futuro como país, como Estado. Y lo vemos lógico y en gran medida positivo. El proceso contrario debería ser también sencillo, ordenado y lógico. Nunca quiere decir eso, que aprobado un procedimiento de autodeterminación, automáticamente se decidan a separarse todos los países que ya conforman la unidad de España. ¿Para qué lo harían? Hoy la sociedad española analizada en su conjunto o por comunidades no está por la separación de España. Hoy. Si avanzamos hacia esa posibilidad de ruptura será responsabilidad de todos.

Se habla con seriedad que estos temas son muy graves y serios, que es mejor no abrir la puerta que les de luz, que con toda seguridad no traerían más que problemas añadidos. Con sinceridad social, no entiendo el motivo por el temor hacia unos procedimientos que servirían para conseguir por la paz lo que si se empeñan unos y otros lo pelearán con las violencias. Que no se nos olvide que estamos hablando de sociología, de psicología social, de historia de los pueblos.

Se escuchan con el tema de Cataluña muchas voces temerosas, algunas con ganas de engañar al conjunto, otras con odio y algunas con respeto. Cataluña separada de España (que no sucederá nunca a poca inteligencia política que tengamos la sociedad española) pertenecerá a Europa, faltaría más, Le abrirían las puertas posiblemente con más rapidez con las que se la intentaríamos cerrar en España. Es lo lógico, excepto que Europa deje de existir como ente globalizado, como nación de naciones.

Templemos gaitas, respetemos las acciones que podamos emprender con la boca, para no encontrarnos con reacciones de respuesta. Entendamos a España en su historia y en su forma actual de ser, y aprendamos a valorar más a la parte de España que por su historia, sus leyes, su personalidad, quiere ser respetada en su diferenciación. Eso no tiene nada que ver con la independencia. Al menos de momento o mientras no se equivoque gravemente nadie con mando en plaza.